استقبل وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف وفدًا من بنك التعمير الألماني برئاسة الدكتور كريستوف شيفر، وكان الهدف من اللقاء هو مناقشة كيفية تعزيز التعاون بين الجانبين في تطوير التعليم الفني في مصر، خاصة من خلال إنشاء مدارس التكنولوجيا التطبيقية التي تهدف إلى تأهيل الكوادر الفنية لسوق العمل.
في بداية الاجتماع، أكد الوزير على أهمية الشراكات مع المؤسسات الدولية للاستفادة من الخبرات العالمية في تطوير التعليم الفني، وأشار إلى أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية تمثل نموذجًا حديثًا يربط بين التعليم واحتياجات السوق، حيث توفر تدريبًا عمليًا متطورًا للطلاب.
كما تحدث الوزير عن جهود الوزارة في توسيع التعاون مع الشركاء الدوليين، مما يتيح للطلاب الحصول على شهادات معتمدة دوليًا، وهو ما يعزز من كفاءة الخريجين ويؤهلهم وفقًا للمعايير العالمية.
كما استعرض الوزير التعاون المثمر مع الجانب الإيطالي الذي أسفر عن إطلاق 100 مدرسة تكنولوجيا تطبيقية في مجالات متنوعة بالشراكة مع القطاع الصناعي، مما يسهم في إعداد كوادر فنية تلبي احتياجات السوق.
من جانبه، أعرب الدكتور كريستوف شيفر عن تقديره للتعاون مع وزارة التربية والتعليم، مؤكدًا على اهتمام البنك بدعم مشروعات تطوير التعليم الفني، خصوصًا في مجالات تحسين البنية التحتية للمدارس وتوفير التجهيزات الحديثة وبناء قدرات المعلمين، مما يساهم في رفع جودة التعليم والتدريب الفني.
كما أشار شيفر إلى أهمية تعزيز التعاون مع الوزارة خلال المرحلة المقبلة، خاصة في دعم مدارس التكنولوجيا التطبيقية وتطوير برامج التعليم والتدريب الفني، مشيدًا بالخطوات التي اتخذتها الوزارة في هذا الاتجاه.
تناول اللقاء أيضًا سبل تعزيز التعاون في تطوير التعليم الفني ودعم التوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية، مما يسهم في رفع كفاءة البرامج التعليمية والتدريبية، كما تم مناقشة إمكانية حصول الطلاب على شهادات معتمدة من الجانب الألماني، مما يعزز من فرصهم في سوق العمل.
حضر الاجتماع من الجانب الألماني المهندس وليد عبد الرحيم، نائب مدير مكتب بنك التعمير الألماني، وأدهم خطابي منسق الأنظمة المالية والتعليم والحوكمة بالبنك، ومن وزارة التربية والتعليم حضر الدكتور أيمن بهاء الدين نائب الوزير، والدكتور عمرو بصيلة رئيس الإدارة المركزية لتطوير التعليم الفني، والسفير صلاح الدين عبد الصادق مستشار الوزير، وإيمان ياسين مدير عام العلاقات الدولية.